Compétence P12

Etre capable de rédiger un plan d'apprentissage personnel avec l’accompagnement d’un team coach

Contrat d'apprentissage

J'ai effectivement rédigé un plan d'apprentissage personnel avec l'accompagnement du team coach. Ce plan d'apprentissage est disponible ici : Plan d'apprentissage personnel. Suite à l'établissement de ce document, j'ai entrepris des démarches concrètes pour développer les compétences décrites dans mon contrat d'apprentissage. Pour chaque compétence, j'ai mis en place des actions structurées, permettant ainsi une progression constante.

Chaque semestre, il faut renouveler le contrat d'apprentissage étant donné que les compétences augmentent de niveau, d'ailleurs le plan est changeant le long du semestre, donc un pilotage est nécessaire. Il arrive que certaines compétences soient prouvées d'une autre manière que celle prévue initialement.

J'ai donc eu au début du semestre un rendez-vous avec mon team coach pour avoir un feedback sur celui-ci. Nous avons discuté des difficultés que je pensais rencontrer et des actions que j'allais mettre en place pour les surmonter.

Ce contrat d'apprentissage m'a permis de me fixer des objectifs et de les atteindre. Il m'a aussi permis de prendre conscience de mes forces et de mes faiblesses !

Comprendre et utiliser judicieusement les différents outils d'apprentissage du programme (journal d'apprentissage, portfolio, articles réflexifs, etc.)

Portfolio

J'ai développé mon Portfolio au fur et à mesure du semestre mais avec un peu de retard tout de même, j'ai dû exercer mon service militaire durant 4 semaines au début du semestre et mes priorités ont été modifiées. J'ai rédiger un article réflexifs sur le sujet comment concilier armée et études.

Les ressources d'apprentissage

Que ce soit les articles réflexifs, les lecture individuelles, le contrat d'apprentissage ou encore les sessions de formations m'ont beaucoup aidé à avancer tout du long de mon parcours semestriel. Ils me permettent d'acquérir des connaisances ainsi que de me remettre en questions. Ce sont des outils fondamentaux pour évoluer au sein du domaine d'informatique de gestion !

Tous ces éléments me permettent d'être focus sur mes différents objectifs à réaliser. C'est un workflow utile pour la suite de mes expériences après ces études.

Tableau de bord

J'ai un tableau de bord pour me tenir à jour sur les différents éléments réalisé chaque jour. Avec un plan hebdomadaire qui me permet de savoir quoi faire durant la semaine :

Je mets aussi à jour le tableau des quantité d'artefacts effectué, cela me permet de savoir où j'en suis dans mes objectifs :

On peut voir en bas de ces images, quu je tiens à jour pour chacun des projets et divers, mes heures et activités effectuées :

Relier le contrat d’apprentissage personnel aux différents artefacts du programme pour développer des compétences

Contrat d'apprentissage

Dans mon contrat d'apprentissage, j'ai défini mes compétences à développer ainsi que les actions à mettre en place pour les développer. Comme dit plus haut, les actions peuvent être changeantes en fonction de l'avancement du semestre. J'ai donc mis en place des actions structurées pour chaque compétence, permettant ainsi une progression constante.

Voici un exemple de la compétence B2 :

Être capable de choisir une architecture adaptée et de structurer son développement autour de celle-ci. Introduction aux architectures orientées service. Connaitre et maitriser les principaux design patterns

On peut voir que j'ai mis en place des actions pour développer cette compétence. Ces actions peuvent différer, soit une LI, un AR, une session de formation, le voyage apprenant, le Hackathon ou encore les projets.

Etre capable d’expliciter ses forces et ses faiblesses en tant qu’apprenant.

Artcile réflexif

Les article réflexifs sont un bon moyen de mettre en avant ses forces et ses faiblesses. Ils sont basés sur le cycle de Kolb. Ce document est un bon moyen de se remettre en question et de voir ce qu'il faut améliorer et surtout comment s'améliorer grace au plan d'action. Lors de leur rédaction, il y a une partie d'intropection qui permet de se rendre compte de ses forces et faiblesses au cours de l'évènement vécu. C'est intéressant de voir comment on a réagit et comment on aurait pu réagir après avoir détaillé un plan d'action qui devrait permettre d'évitier la problématique.

Contrat d'apprentissage

Le contrat d'apprentissage contient une partie sur quelles sont mes forces et mes points faibles. Ce contrat a été un bon exercice pour se connaître et se poser quelques heures pour réfléchir sur des questions qui ne m'étaient pas venues à l'esprit.

Connaître et comprendre les théories de base du développement des compétences personnelles

Article réflexif

Dans mon artcile réflexif sur comment concilier armée et études, j'ai utilisé la théorie de la résilience. C'est une théorie qui permet de comprendre comment réagir face à une situation difficile. J'ai souligné l'importance de la résilience, un concept fondamental pour comprendre et développer les compétences personnelles.

Voici la théorie de la résilience selon le modèle 3P de Seligman :

Personnalisation : Cette dimension traite de la tendance à attribuer les évènements, notamment ceux négatifs, à des causes internes en nous. À travers la résilience, on apprend à distinguer ce qui résulte de nos actions de ce qui est dû à des circonstances extérieures.

Omniprésence : Confronter la croyance que les effets d'un événement s'étendent à toutes les sphères de la vie est une autre capacité importante. En réfutant cette vision d'omniprésence, je réussi à contenir le problème à sa juste sphère d’influence. En faisant cela, je peux maintenir une vision plus objective et équilibrée de la situation, reconnaissant que tous les aspects de ma vie ne sont pas affectés négativement par les problèmes rencontrés dans l’articulation de vos responsabilités militaires et académiques.

Permanence : La perception de la durée d'un obstacle est essentielle pour la gestion émotionnelle. En réalisant que les problèmes rencontrés dans la vie sont souvent transitoires et en me rappelant que des moments meilleurs peuvent suivre, j'adopte une perspective à long terme qui favorise la persévérance et le maintien de l'espoir.

Cycle de Kolb

C'est est un modèle théorique qui décrit le processus d'apprentissage en quatre étapes, représentées sous la forme d'un cycle. Ces étapes sont les suivantes :

1. Expérience concrète (EC) : C'est la première étape du cycle, où l'apprenant s'engage dans une expérience concrète ou une activité pratique.

2. Observation réfléchie (OR) : Après l'expérience, l'apprenant réfléchit à ce qui s'est passé. Il observe et analyse les résultats de l'expérience.

3. Conceptualisation abstraite (CA) : À partir de la réflexion, l'apprenant tire des concepts et des idées abstraites. Il essaie de comprendre les modèles, les théories ou les principes sous-jacents à l'expérience.

4. Expérimentation active (EA) : En fonction de la conceptualisation abstraite, l'apprenant planifie et met en œuvre des actions pour tester ces idées dans de nouvelles situations. Cela peut conduire à une nouvelle expérience concrète.

Cela me permet de prendre conscience de mon propre style d'apprentissage, de m'adapter à différentes situations et me guider vers un apprentissage autonome.

Session de coaching

Les sessions de coaching me permettent de développer des compétences personnelles liées à l'introspection, un outil qui me permet de réfléchir sur moi-même et de comprendre les raisons de certaines de mes difficultés. C'est un outil fondamental pour comprendre et développer les compétences personnelles.